根据2019年全市教育工作要点印发的《关于实施新时代高中教育发展的实施意见》，青岛三中改扩建项目已于2020年9月份全面动工建设，工期两年左右。工程施工期间，学校三个年级36个班级暂时借用青岛恒星科技学院异地办学。面对办学地点的变化，市教育局高度重视，强调做好异地办学期间家校沟通工作，保证家校沟通渠道顺畅、家长反馈机制完善、家校育人合力强大。青岛三中广泛征求家长的意见、建议，全体师生及家长在异地办学期间齐心协力、迎难而上、积极应对，实现各项工作顺利接轨，进入平稳运行阶段。
整体规划，反复论证
面对异地办学，学生的吃、住、行等问题将牵动着每一位家长的心。学校为了更好地解决学生食宿等问题，先后召开学校办公会、德育管理委员会、处室会、班主任会等共同研究应对方案，多次与恒星学院进行反复协商论证，不断进行调整，以求最佳方案。
信息透明，实地探校
学校通过召开线上家长会、发放家长信的方式及时通报搬迁工作的进展情况，公布学校各处室咨询电话，专人负责准确记录、及时反馈，远程解答家长疑惑，保障家长的知情权和监督权。同时，实地开展“家长探校”活动，组织全体住校生家长到恒星学院进行探访，走进学生宿舍，具体查看食宿条件，近距离解答家长提出的问题。
家校沟通，关心备至
学校定期通过微信公众号、家长微信群等方式，直观、动态地通报学校工作情况，及时向家长分享学生们的在校生活。同时，定期推送家庭教育相关文章，例如《用参与者和引导者的角色陪伴孩子》《用对方法让鼓励发挥神奇的作用》《舍得放手，让孩子自由成长》《让挑战不发生，教孩子该做什么》等，指导家长理性育儿、科学教子。利用周末时光，班主任们集中开展“云家访”，向家长汇报学生一周的表现，询问学生的在校感受，了解学生的不同需求，为学校相关部门提供第一手材料，对学校工作进行有针对性的调整。
从“心”开始，主动适应
为避免异地办学给学生们带来的心理不适应，学校高度关注学生思想和心理变化，并采取有效措施进行危机识别和积极干预。期初，学校心理老师利用网络开展学生心理状况调查，并为高一全体新生建立入学心理档案。同时，通过心理健康讲座、心语小屋咨询、心理课程学习等形式加强学生心理问题的预防和应对。学生还可通过心理信箱、邮箱等进行一对一预约，与心理老师敞开心扉，有针对性地进行个体辅导，增强心理辅导实效。
搭建平台，群策群力
异地办学之初，学校及时组建校级、年级、班级三级家委会，搭建起家长知情建言、监督评议、沟通协调、权益维护、协作共建的阵地。通过发挥各级家长委员会作用，开展意见建议征集、家长志愿活动等，突出群策群力。同时，积极发挥育人导师的链接作用，与学生谈心，全面了解学生情况；与家长沟通，实时倾听意见建议；与学校反馈，付诸行动抓好落实。
经过全校师生共同努力、家校携手攻坚克难，目前三中已经顺利度过异地办学的磨合期，全面适应了在临时办学点的学习和生活节奏，各项工作开展井然有序。异地亦同心，青岛三中让我们看到了家校携手的强大力量，下一步将继续深化家校沟通，创新家校合作模式，为三中学子搭建起家校共育的彩虹模式！
