小编继续以专业类为单位，系统整理学校投档录取数据。
今天我们来分析0814地质类的录取情况。0814地质类是08工学中的专业类，包含以下专业。
数据分析
首先我们来看山东省2020年地质类高考招生录取中各院校的计划、选科、最低录取分数和最低位次情况。因学校数量较多，小编整理了前50所高校的2020年夏季高考选考科目要求情况，供考生参照。因部分高校的选考科目在2021年高考会有所调整，所以2021年高考科目限制情况，以高校或山东省教育招生考试院公布为准！也可在后期关注我们出版的相关书籍。
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2020年在山东招地质类专业的学校，约60余所，总计划招生608人，实际招生608人。
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2020年在山东招地质类专业的学校，按最低录取分数排列，由高到低前五名的学校分别是中国海洋大学（勘查技术与工程619分）；吉林大学（勘查技术与工程616分）；吉林大学（地质类614分）；河海大学（地质工程612分）；西南交通大学（地质工程609分）。
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在选科要求方面，从上面表格整理的前50名总体来看，所有地质类专业的高校都有选科要求，一般受物理、化学的限制。
70%的高校要求选择物理或化学（二选一），比如河海大学的地质工程，西南交通大学的地质工程，西北大学的地质工程等；
少数高校要求必选物理，比如中国海洋大学的勘查技术与工程，中国石油大学(华东)的勘查技术与工程，成都理工大学的地质工程等；
少数高校要求物理和化学（二门必选），比如吉林大学的勘查技术与工程，中国地质大学(北京)的地址工程，中国石油大学(华东)的资源勘查工程等；
少数高校要求要求必选化学，比如吉林大学的地质类。
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来看看省内几所高校地质类专业的录取最低分，中国海洋大学勘查技术与工程最低录取分数619分，最低位次15200；中国石油大学(华东)勘查技术与工程最低录取分数608分，最低位次21820；中国石油大学(华东)资源勘查工程最低录取分数600分，最低位次26411；山东科技大学地质工程最低录取分数560分，最低位次66828；山东理工大学勘查技术与工程最低录取分数511分，最低位次148627。
专业介绍
地质类专业是研究矿产资源勘查与开发、工程建设、灾害防治与环境保护等领域的地质问题的工科类专业，与社会和经济可持续发展密切相关。地质类专业既为社会生产力发展提供油气与煤炭资源、金属与非金属矿产、地下水资源等地质资源保障，也是国家城市规划、工程建设的基础。地质类专业与人类生存和社会发展息息相关，在国家社会经济发展中具有核心战略地位和举足轻重的作用，是一个极具发展潜力的工科类专业。
地质工程专业培养掌握工程地质勘查、岩土体工程性质分析、工程地质评价以及岩土体加固治理等技术，能够研究与工程建设有关的地质问题，认识、评价、改造和保护地质环境，适应未来工程地质勘查、工程建设和防震减灾等需要的高级工程技术研究及管理人才。
勘查技术与工程专业培养掌握矿产和能源勘查技术，具有较强的野外工作能力，能够开展资源与能源勘查、环境与工程勘查、深部与海洋探测等专业领域相关研究、开发和工程应用的高级工程技术研究及管理人才。
资源勘查工程专业培养掌握资源勘查与开发的各类工作方法，具备对资源形成理论及分布规律等进行综合分析和研究的基本能力，能在固体矿产、石油与天然气、煤及煤层气等矿产资源领域从事勘查选区、评价、开发、管理、规划、保护等方面工作的高级工程技术研究及管理人才。
地下水科学与工程专业培养具备较扎实的地下水科学基础理论、基本知识和技能，能在国土资源、水利、城建、农林、煤炭、冶金、环保等部门从事水文地质、工程地质、水资源及地质灾害等方面的勘查、设计、施工、管理、技术经济分析以及教学和理论研究等工作的高级专门人才。
资源勘查工程、勘查技术与工程都是针对矿产资源勘查设置的专业。勘查技术与工程专业更注重技术；资源勘查工程专业注重对资源勘查的整体把握，对矿业经济有所侧重。
未来就业与发展
地质类专业毕业生可在国土资源、能源及矿产、水利、城建、环保、煤炭、冶金、交通等领域的企业、科研机构、高等学校或行政部门从事矿产资源勘查与开发、工程勘查、城市与环境评价、工程建设、灾害防治与环境保护等方面的技术开发、科研、教学和管理工作，也可在地质资源与地质工程、地质学、地球物理学等专业继续深造，攻读研究生。地质类专业毕业生有三种典型而重要的职业岗位类型，即地勘企业或项目经理、地质工程师和地质科学家。
在资源与环境问题日益严峻的形势下，地质工作受到国家越来越多的关注。地质类专业的内涵在逐步扩展，资源勘查将面向社会、面向国际，领域由传统的能源、金属、非金属矿产资源勘查，转向紧缺矿产、非常规油气（包括天然气水合物）等非传统矿产勘查；由国土资源、矿产资源评价向矿产、资源与环境联合评价转变；由地壳浅部勘查向深部、深海勘查转变；由传统地质勘查技术方法向以高新技术为支撑的新型探测技术方法转变，实现矿产资源勘查工程的数字化、信息化、系统化和高度技术集约化。这些转变对地质类专业的复合型、国际化、高素质人才的需求非常紧迫。
