“台上一分钟，台下十年功”，教师的三尺讲台亦是如此。为帮扶提升青年教师教学水平，登瀛小学的语文教师深入五年级课堂进行听课、评课活动。
由陈芽萌老师执教五年级语文课——《圆明园的毁灭》。陈老师教态大方亲切，教学过程循序渐进，娓娓道来。教学中紧紧围绕单元语文要素展开教学，引导学生借助思维导图梳理课文。整堂课层层递进，师生积极互动，充分调动学生的参与性和积极性。
课后，几位语文老师教师结合听课的情况进行交流讨论，整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对听课的收获、启示进行了坦诚的交流，对示范课进行了认真客观地评价。
新教师也认真写下了自己的听课感悟。
《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
芽萌老师把本课的教学重点锁定在“圆明园的昔日辉煌”（2至4自然段）。先让学生统观课文，抓住关键句，从“布局、建筑、收藏”三个方面体会圆明园昔日的辉煌。这三个自然段的关键句分别是：“它是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。
学生在阅读的过程中仅仅通过文字是无法想象圆明园当年的辉煌的。如果无法想象当年的辉煌就不能深刻地理解“圆明园”这三个字在国人心中的痛有多深，这三个字带给过人的屈辱有多大。教师通过多媒体把课前搜集到的圆明园的资料和照片展示给学生，通过课件与之相得益彰。学生在这种直观的影像感染下对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏——杰出的艺术品不由得发出声声由衷的赞叹。
在学生受到震撼的时候，教师抓住“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”这句话，导出圆明园的毁灭这一部分。这样才能对圆明园的毁灭产生最深刻的感触，对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。最后给学生提出一个问题：回顾祖国的历史，我们能够为自己的祖国做些什么呢？从而引发学生的自我反省。
这一堂课下来，教学环节在芽萌老师的淡然讲述下徐徐推进，教师对学生的情感引导也十分到位，达到了很好的教学效果。
——刘玉玉
今天听了芽萌老师的语文课，整堂课进行的非常顺利，重点突出，对于我之后的教学有很大的借鉴意义。
简单的课堂导入后，教学进入到学习基础知识环节。针对高年级学生的学习特点，学习生字时让学生自己根据字的占格、高低等方面进行总结，老师及时提点、强调易错点。老师着重点出易错字“辉”进行示范。
理解文章内容时，老师结合ppt中的相关图片、有效提问等方式，调动学生的情感，从对于圆明园宏伟壮丽的敬佩到圆明园被毁的惋惜，再到对英法联军摧毁圆明园的愤怒，深刻理解作者的感情。在分析文章时，老师引导学生查找与时间相关的词语，由此深刻理解圆明园贝侵占的时间之长、被摧毁的时间之短。
在今后的课堂教学中，我也要学会通过有效提问的方式，合理设置问题，引导学生李杰文章、感受作者的情感。
——吕春雨
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。相信老师们在此次教研活动中一定受益匪浅。
