对老师说完“节日快乐”后，家校如何共育才能让老师更快乐？

一年一度的教师节到了，不只是学生，家长也会纷纷向老师送去祝福，一句简单的“老师，节日快乐”就是对每位教师最真挚的问候。

但是，一句“节日快乐”说过后，老师真的快乐吗？随着80、90后新生代崛起，走上“父母”岗位，关于家庭教育争鸣的声音也逐渐增强，多数家长对待孩子的教育还是停留在单单指望学校教育，很多家长与老师的配合度也是存在诸多问题，导致老师的负担加重，如何做好家校共育逐渐成为教育界的热议话题。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰苦的工程。我们深刻理解教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！孩子是家庭的希望、社会的未来，我们理应做好家校共育，形成教育合力，使每一个孩子都能成就自我，做一个对社会有用的人。

事实上，当下社会存在着很多家庭教育焦虑和误区，“丧偶式育儿”“巨婴”这些略带贬义的词汇像一面反射镜，照射当今的家庭教育现状。

据《全国家庭教育状况调查报告（2018）》指出，目前，许多家长对家庭教育倍感迷茫，他们迫切地希望教育好子女，但却常常感到心有余而力不足。造成这一现象的原因有很多，其中最关键的一点是，家庭教育虽是大众化的行为，但绝非大众化的认知所能驾驭的，它是一门专业，是一门科学，自有其内在逻辑和科学规律。

如何在让家庭教育更有效更智慧，不仅需要家庭的努力，也需要社会的支持，尤其是学校教育的支持。因此，加强家校共育对改善家庭教育问题也起着重要的作用。

我们都知道，父母是孩子的第一任老师，归根结底，好的家庭教育仍然要靠家长自身，咱家长还是得把家教这件事弄明白，亲力亲为去践行才可以。

那么问题来了，家长到底应该怎么做，才能给孩子完美的家庭教育，我们采访到了济南市经五路小学李丽老师，来听听她是怎么说的。

我是这么理解的，家长也是社会的一员，家庭责任中既需要尽到教养的义务，也要承担起家庭生活的重担。我觉得更多的是家长需要平衡好自己的工作与家庭教养之间的关系，然后在自己和孩子在一起的有效时间，要把它进一步放大，就是当有精力和孩子在一起的时候，要和孩子们度过一段有意义的、有利于引导他生命成长的一些生活的经历，我觉得这很关键，这是可以提高亲子教养质量的方式。

比如说多带孩子开展一些亲子运动，或者是到户外去爬爬山、游游泳、踏踏青，或者是带孩子到书店和孩子共读书，或者是看一部电影，再或者说和孩子交流交流他生活当中的一些经历，或者去分享一些困惑烦恼。家长可以真正的能够成为孩子生命成长过程中这种导师的角色，而不仅仅的完成基本的这种教养任务。

同时，因为学校教育和家庭教育都是有各自不同的责任，更多的实际上是我们各自履行好自己应尽的义务。学校的老师也要利用好孩子在校的时间，充分发挥教师的智慧，然后引导孩子们读书成人，那么家长也是能够充分的理解和支持学校的工作，真正落实到一些行动上。我觉得只有大家都这样去做，才是老师更希望看到的一个场面，才能真正形成这样一种家校共育的文化潮。