【家校共育】之“万名教师访万家”：家访记忆

家访记忆

胶州市里岔镇里岔小学姜瑞芝

泰戈尔说：“不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。我们要做的就是怀揣希望去努力，静待美好的出现”。

——题记

开学之初，看着孩子们新学期的新改变，感慨万千，回忆此前家访的点点滴滴，一切历历如新。

一次谈话

某日，我班小福同学父亲打电话说，孩子不想上学了，要去学厨师。让人哭笑不得的理由，以及一个不知所措的父亲，引发了我的思考。办公室的其他老师给我说起了小福的情况。三岁时，母亲离开，自此与父亲相依为命，父亲一切都依从这个孩子，去年生病休学一年，复学后转入我班，情形大概如此。

我思虑再三，决定和孩子及其家长谈谈。初见小福父亲，是个老实憨厚的老汉形象．在断断续续的交流中，我了解到，孩子在生活中几乎没有朋友，只和村里和他类似的单亲家庭孩子交往，在以前班里也没有知心朋友。小福现在不想上学，决意要和村里的单亲小伙伴到胶州城的饭店打工去……

一开始我劝导小福，也都是些浅显的大道理，“你现在还小呢？能起早贪黑地干活？你看爸爸也希望你能多读几年书，几年后，可以去更好的学院学习厨师专业，减轻爸爸的负担，也能更好地孝顺家人……”

不知道是那句话打动了小福，我看他眼角有些泪花……

临走，我邀请小福跟我回校上课，小福沉思一会答应明天按时返校上课，还羞涩地笑着对我说：“老师，谢谢您。”

一句简单的感谢，在我一下午苦口婆心的述说后，让我看到了希望，我想，这孩子能行。

一次信任

为让小福在同学中树立威信、找回自信，我决定在班级中安排他担任适当的工作，一是负责午休纪律，二是负责班级卫生区。

在第一项工作的进展过程中，小福的工作风格引发了大家的争议，原因在于小福在管制纪律时，没收了几个同学的书包，引起同学的不满。我把小福叫到办公室，仔细询问了相关情况，肯定了小福严格管理的初心，同时也分析了其管理方法的不足。后来通过此事，小福和同学们的关系和谐了很多。

第二项工作中小福的表现令大家都点头称善，我们的卫生区在三楼，每天一早，小福来到教室第一件事就拿起拖布到三楼拖地，而且一直坚持到今天。某次升旗仪式，我们班又获得了“静、净”小红星，由刘学友校长亲自颁奖，我特意派出小福同学代表我们班领奖，我看到小福同学眼睛里开始闪烁不一样的光彩。

令我惊讶的是中期测试后，小福同学的成绩竟然名列前茅，获得优秀奖和进步奖，可见他在背后付出了多少努力。怪不得所有任课老师都说，小福上课最认真了，作业上每个字都工工整整的。

现如今，季节已经由草木葳蕤的夏，开始转向满目新黄的秋，不久又要过清寒萧瑟的冬，月色依旧皎洁美好，天空不曾留下痕迹，但鸟已飞过。