培养孩子暑假好的学习习惯，有计划、认真地完成暑假作业，确实不是一件容易的事。除了老师“远程”敦促、监管，家长的教育方法更直接关系到孩子暑假里的学习情况。那么有哪些值得尝试的“金点子”、必须避开的“雷区”、还有哪些注意事项呢？
01
作业怎么写，方法有讲究
家长肯定希望自己孩子暑假该玩的时候好好玩，该写作业的时候作业认认真真，一个暑假下来快乐又进步。
但是真实的情况可能是：孩子每天早起已经10点，吃点东西，刷刷手机看看电视，课本打开翻了几页，作业写了不到两行，磨磨蹭蹭一天就过去了。
孩子的懒散、拖延无疑会让人忍不住“火冒三丈”。
其实，暑假期间的拖延症大多是怕麻烦引起的，但是要会合理安排时间高效的完成作业就不会这样了。与其生气，不如先了解这些科学方法：
少一分钟，就是不一样——
写一小时，不如写55分钟
有一种能让人耐得住长时间做功课的方法，叫做“时间拍卖方式”。
如果你想让孩子做“一小时”功课，那么就把这“一小时”时间稍微缩短，指定做“55分钟”或“50分钟”。
事实上，这五分钟或十分钟虽不算多，但是在心理上，却有好几倍差别的效果！
您也许会质疑，孩子真的会“上当”吗？
就像商场促销时，如果将2000元的东西降价为1999元，微不足道的1块钱，仍会让顾客觉得便宜不少，决定立刻买下来。这心理是完全一样的。
一个钟头的做功课时间，如果“不肯买帐”，那么就“降价”变成55分钟，好像“便宜了”，于是孩子便会欣然接受，“买”了做功课的时间，这也就是为什么“时间拍卖方式”有效的原因。
“拖延症”竟然很“科学”——
一口气写完，不如分次完成
同一个科目如果需要学习五个钟头时，一天学五小时好，还是分成五天，每天学一小时好？
前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以“分散学习”的效果比较好。
同样的作业二十次集中做，和一天一次分为二十天做，两相比较，每一次的作业效能，后者确实比前者高出30%。
就像人一天要分三次吃饭一样，完成作业也不能一蹴而就，必须插进休息时间，分好几次，效能才能高。
这件事，从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得证实：
在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。
暑假作业并非压在孩子身上的无用“重担”，而是督促孩子假期学习的一种方式。
所以，在为孩子拟定学习计划和作业计划时，不妨适当放宽期限，因为并不是写得越快越好、一次性写得越多越好。
少一些“赶赶赶”和“催催催”，保证作业质量的同时，学习效果也就出来了，孩子还能在假期中始终保持良好的学习状态。
现在，真不适合写作业——
吃饭前后一小时，效率并不高
“等饭做好了，我会喊你，现在你还是好好写作业。”
“吃过饭别东摸西摸的，抓紧去写作业。”
爸爸妈妈挂在嘴巴上的就是“去写作业”，而且是在吃饭前后的一小时内最常说。但很多家长似乎都不明白，“吃饭前后一小时”其实是一天里面效率最低的时候。
从生理学上来说，吃饱饭后，全身的活动能量都集中在消化器官，头脑的活动也相对迟缓。
而空肚子的时候，所有的动物都在为寻求食物而四处移动；人类的身心动向，又何尝不是集中于“食物探索行动”中！
换句话说，吃饭前后一小时，心力是最不倾向于头脑的时间。
虽然常常有人说：“珍惜吃饭的时间，也要用来读书”，但实际上这时候即使让孩子读书，也只是浪费时间而已。
吃饭前后应该让孩子好好休息，以充分储备接下来做功课的有效能量，从效率上来说，这才是上策。
总之，就是要缩短每次学习的时间，确定每个时间段内的学习内容并保证完成，提高单位时间内的效率，不要让孩子的心力白白浪费！
02
暑假作业不能“盯”着写
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，就会一边帮孩子涂擦，一边责怪孩子。
其实，在这种焦虑的氛围中，孩子很难产生学习兴趣。这时候家长的说教他是听不进去的。
正确的方式是：家长过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，父母轻手轻脚地做自己的事，不打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
低年级：重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看。”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己改。孩子找出来了就及时称赞鼓励。
高年级：重点检查孩子做题思路
家长检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
03
暑假三大“雷区”，踩一个就遭殃
只学喜欢的科目
在暑假学习中，大部分孩子都喜欢做优势科目，早早把这些科目的作业完成，为什么？因为优势学科无论是复习，还是做题都比较轻松，相反，弱势科目艰涩难懂又毫无兴趣，学习起来自然百般折磨。但越这样做，弱势科目就越拖后腿。
其实，暑假有大把时间完全可以用来克服自己的弱点，让自己的优势科目越来越牢固。
建议为每个科目合理分配时间，优势科目学习时间可酌情减少；弱势科目学习时间可酌情加长，这样既能保证优势科目不落下，弱势科目也得到了强化训练。
只看书不思考
暑假阅读是必不可少的，但不要只追求数量，不追求质量。千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，不然最终后果是走马观花，过眼云烟，几乎没有任何提高，就连加深记忆也无法做到。
家长要鼓励孩子在看书的时候自己多思考，多总结，多做读书笔记，多将收集的作文素材应用到实际的写作中去。
对于数理化的科目，温习功课也不能只是过一遍就完事，还要多动手去做几道题，多思考各个知识点，巩固知识脉络。
只做难题或简单题
暑假期间，很多孩子除了巩固基础，也会开启做真题模式，但有些孩子容易犯一个错误，成绩好的孩子只做难题，成绩差的只做简单题，但是只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩。
做题的时候合理分配时间和精力，每天给自己列一个计划并落实到实处，具体到做哪些题，计划用多长时间。成绩好的孩子要注意基础巩固；成绩差的孩子要在基础强化上，进行进阶提升训练。
暑假也能反映很多学习问题，稍不注意，孩子开学就有可能丢掉原有已经养成的学习习惯，成绩也会受到影响。孩子在暑假玩无可厚非，但一定要保持学习状态，注重合理的学习方法，认真完成好暑假作业和学习任务！
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