青岛三十三中校长 王明强
从关爱的视角看学生，从成长的视角看自己
近期，学生钟美美模仿老师的视频走红，其言语惟妙惟肖，人们在感叹其模仿力超强的同时，也在细细品味其背后的深意和长久的影响。针对此事件，我有以下几方面的认识：
第一，无需过分解读孩子的这种行为。模仿是人的天性，何况是正处在少年期的学生，他们正在有意识的认识这个世界，他们的模仿绝大多数是不带功利色彩的，并没有太多所谓的深层次用意。如果我们用成年人的思维去揣摩，反而是想多了，想复杂了。
第二，要正确处理个别学生“过于直白”的模仿表达，做好正面引导。一方面要肯定学生的模仿力，避免过度打压导致学生创造力和好奇心的丧失；另一方面要教育学生保持积极向上的认知心态，人无完人，老师也有不完美的地方，也需要同学们的宽容、理解。
第三，教育工作者不能放松对学生的“三观”教育。要充分发挥课堂主阵地的作用，切实引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，能够判断什么是真正的“真、善、美”，什么是真正的“假、恶、丑”，真正落实“立德树人”的根本任务。
第四，教育工作者应该重新审视自己的工作定位。“师严然后道尊，道尊然后民知学”，老师们在教育工作过程中，尤其是在课堂教学过程中，绝对不能丢了庄重之心和严谨的态度，要增强教育的仪式感和神圣感，要持有知性、优雅的教师形象，让课堂保持和谐有序的状态。
第五，我们对教育事业要心怀虔诚，脚踏实地。教师要心怀对教育事业的热爱和对学生的关爱，用心备透教材，备透学生，备透教法，以饱满的热情，丰富的内容，有趣的方式，增强课堂和教师魅力，让学生发自内心地愿意在课堂当中学习和思考。教师要以一以贯之的热爱和用心，换来学生的成长和进步，从而实现自身的内在价值，决不能只满足于一味地说教。
第六，教育工作者要树立具有美学意识的师生观。距离产生美，要与学生保持适度的美学距离，美学距离不是老师保姆式的关爱，更不是老师和学生天与地的距离，而是一种合理的、舒适的、和谐的师生关系，这种关系可以促进教师和学生的长远发展和共同提升。
青岛第四十九中学校长杨剑英
保护童心正确引导
前些日子，网络上盛传“表演小天才”钟美美的视频引起大家的议论，也引起教育者的深深思考。钟美美扮演的各种角色，的确惟妙惟肖，有很高的天赋，但是，表演的内容引发有人的不快，还曾经一度“下架”。
我作为一名教育工作者，一名基础教育一线的校长，看了钟美美的视频后，我想到了前些年读过的明朝著名思想家李贽的一篇文章《童心说》，文中说“童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也！”意思是说：儿童，是人生的开始；童心，是心灵的本源。心灵的本源怎么可以遗失呢！通过钟美美的视频，我觉得教育工作者，一要保护童心，二要正确引导。
童心，实质上是真心，如果失掉童心，便是失掉真心；失去真心，也就失去了做一个真人的资格。习近平总书记在全国教育大会上重申教育的根本任务是立德树人。而真是德的基础，陶行知先生说“千教万教教人求真”，说的就是这个道理。作为教育工作者，保护童心，教人求真是基本的任务。钟美美的表演，尽管有些夸张，但是表演就是表演，来源于生活，高于生活，这是他通过观察思考后真诚自然的流露。我们应当保护。
对儿童的德行正确引导也很重要。儿童德行因为受限于其人生阅历和认识水平，可能有所偏颇，正如钟美美表演的大都是社会上负面的现象一样，这时，就需要教育者正确的引导。《学记》当中提到，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。也就是说，引导他，不要硬拉他，否则他可能会逆反。强而弗抑，这个“强”就是鼓励他，不要否定压制他。开而弗达，这个“开”是启发他，不要一堆道理像填鸭一样，一直往他的脑子里灌。对于像钟美美这样的孩子，也必须要循循善诱，把他的才华引导到正确的发展道路上，使其健康快乐的成长。
青岛六十一中校长李刚
提升文化底蕴，弘扬社会正能量
看过“钟美美”的视频之后，不由的感叹孩子的模仿和表演能力。模仿是孩子的天性，但“钟美美”模仿演绎的是个别教师因为工作琐事或因教育行为失败而说的话或者采取的一些行为。应该承认在教育教学过程中个别教师的确有有失师德的行为。但如果把所有的这些负面的行为集中进行演绎会对大众带来一定的误导，会让大众对一个行业形成错误的评价。同时，对一个13岁的初二学生钟美美来说，也应该多从正面引导，引导他提升文化水平和文化底蕴，千万不要过度沉湎于模仿而耽误学习，也应该多去拍一些正能量作品。
广大媒体应该传播正能量，弘扬社会正气。相信“围观者”的眼睛是雪亮的，人们大众要坚信身为人师者的初心和使命是永恒的，那就是“教书育人”。教师队伍是一个庞大的群体，随着国家法律法规的步步完善以及教师队伍自身专业素质的不断提升，教师的教育教学水平都有了大幅度的提升。教师对学生的教育方式和教学方法也更具“艺术性”，不再“简单粗暴”。教师队伍中大部分的老师都是爱岗敬业、无私奉献的，他们坚守三尺讲台早来晚走、爱生如子，一心扑在教育教学工作上。他们是教师队伍的一面镜子，是全体教师的真实写照。
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