整本书阅读在培养学生的阅读能力、阅读习惯和阅读素养方面具有重要的意义。在2019-2020寒假期间，高一年级全体师生进行了《红楼梦》整本书的初读。疫情期间，通过线上教学，老师们从作家作品、本书的历史地位和价值入手，引导学生对本书有初步了解，再进行学习任务、阅读方法的说明，帮助学生建立读书的预期，布置相关阅读任务，并对同学们提出具体的读书建议。
《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，既有文学价值，也有学术价值。它包罗万象，涉及内容广泛，既对学生提出了较高的阅读要求，也给学生留出了足够的发挥空间。学生可以在红楼中尽情遨游，可以为爱情感动，也可以为历史兴衰感慨，更可以对小说中的文学、建筑、管理等方方面面的内容进行探讨。
通过初读，同学们对《红楼梦》的主要人物，故事情节有了大致的了解，并绘制了以“红楼一梦”为主题的手抄报。有的学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己脑海中的红楼人物，栩栩如生；有的学生摘录《红楼梦》中的优美语段，字字深情；有的学生绘制贾府家谱和概述主要故事梗概，宏观大气；有的学生畅谈自己对《红楼梦》的感悟，引用名家点评，思考深入。
真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。我们着力于创设语文实践活动情境，以学习任务驱动教学。通过本次活动，学生对《红楼梦》的阅读从浅入深。学生发挥自主性，综合运用所学知识、技能，调动思想情感，加深了对红楼文学、红楼文化的理解，提升了自己的文化修养。
