青岛第二中学邓凌

    邓凌老师热爱教育事业，时刻保持崇高的师德水平、敬业精神和奉献精神。认真参加学校组织的各种学习，在系统教育观的理论指导下，树立“造就学生终身发展之生命主体”的育人目标，提高师德修养，提升文化底蕴，完善人格素质。以完善自身的发展引领学生的发展，推动学生的精神提升。教学工作中认真研究教材，明确大纲要求，结合学生的实际情况，精心准备每一节课，充分发挥多媒体优势，优化课堂教学。注重课堂教学的研究，承担了省级研究课题《小班条件下的物理高效课堂的研究》。本着“低起点、高观点、高目标”的教学原则，课堂教学中挖掘知识的情感价值，赋予课堂以灵性。使学生们在自主学习的摸索中，撞击出思维的火花，获得理智能力的发展和深层次的情感体验。对学生以鼓励教育为主，倡导学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。努力打造多元互动的高效、智慧、思维课堂，轻松幽默的教学风格，活跃快乐的课堂氛围，受到了学生的喜爱和好评。课堂教学荣获了青岛市优质课评选二等奖、青岛市基本功比武课堂教学二等奖。尊重爱护每一位学生，时刻将德育放在首位，谨记全员育人的责任。通过课堂教学，要求学生学会学习，先学会做人。并且严格要求自己，做好学生的表率，以自身的人格魅力感染学生，使之亲其师而信其道。

    邓凌老师作为集备组组长，协调组内老师深入细致地认真研究教材，以《课程标准》《考试大纲》为依据，力求深入理解教材，准确把握重难点，优化课堂教学。集备中做到四定三统一，认真开展“听课，评课”活动。每周以某节典型课或是某个教学片断为研究对象，通过备课组成员有“备”而来到每个人有感而“备”，加强资源的交流与共享，将个人智慧融入集体智慧之中，使集体智慧最大化，最优化。

    邓凌老师作为物理教研组组长，在组内持续推行“专题式教研活动” 和“案例式集体备课”的教研模式。以中心发言人制度，在组内开展教育理论学习和 “悦读阅读”读书活动，提升老师们的教育教学理念认识。围绕概念教学、教材解读、针对重点难点的教学细节、专家课例等专题组织每月一话题的教学研讨。组织开展教学研究周活动，认真反思小班条件下教学改革实施进程，积极探索思维课堂、翻转课堂等多元化新型授课模式。加强与2中本校教研组的合作教研，通过课堂展示进行业务交流，提高全组老师们的教学业务水平。依托物理学科知识，支持学生全面发展、个性发展，建立指导了物理学科社团“星语社”，开展丰富多彩的活动。组织每年一届的“格致·悟理”物理学科周系列活动，以物理知识竞赛、前沿讲座、水火箭制作、物理知识手抄报等多种形式，给学生提供了展示自我、发挥优势的平台，打造物理组品牌活动，也更好地体现了物理学科的学科价值。

    2013年至2014年主要荣誉：

    校先进工作者、校“学生最喜欢的教师”、优秀教研组长、校三八红旗手、校小班化教学优质课评选中荣获“三等奖”、校论文评比荣获“优秀教学论文”、“优秀教学设计”