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"3+2"录取火文凭遭担忧 职业教育还是很弱势

来源:半岛网-半岛都市报 2013-08-15 08:48:11

    2013年山东省高考,花了更多工夫用来推动职业教育,主要面向中职毕业生的春季高考,本科计划翻了一番;在高考计划都已经确定后,又紧急推出职业教育“3+2”分段贯通培养试点招生,让学生在高职学校学习三年后,只要通过考核,就可以直接升入对口的普通本科高校。对于山东省新推出的政策,考生们还是给面子的,11所“3+2”试点高职院校,最低录取分都超过二本最低分,算是旗开得胜,但是,在这一火爆的录取背后,考生和家长最关注的问题却是:上了“3+2”,最后拿到的文凭,能不能跟普通本科院校的一样,能不能不带着职业教育的痕迹?而记者了解到,对于职业教育,无论是考生,还是家长,甚至是高校本身,都还是低看一眼。

    文凭遭担忧

    今年,“3+2”的突然出现,直接抢了专科录取的风头。今年,山东省参加“3+2”试点的院校有11所,招生计划数为1200人,其中文史100人、理工1100人。

    从投档情况看,这11所高校的录取情况都相当可观,招生计划1200人,实际投出1262人。其中文史106人,理工1156人。

    “我现在就担心孩子以后的文凭问题,能不能跟人家那些上普通本科的孩子拿一样的文凭?如果本科文凭再和普通高考生是一样的,那就没问题了,多上一年学没什么。”任女士觉得,虽然孩子上“3+2”,拿本科文凭要用5年的时间,比人家正常的本科生多出一年来,但家人都觉得这一年时间没问题,只要文凭成色足就行。

    记者采访了解到,今年很多考生家长在选择“3+2”时,最在乎的就是孩子5年后能拿到什么文凭,这个文凭上会不会有高职教育的痕迹,觉得一旦文凭是两样的,那含金量将大大降低。

    “这个文凭和普通高考的文凭就该是不一样的。”谈到“3+2”的文凭时,市招办主任马宗明表示,“3+2”的体系和普通本科的教育体系是不同的,对于“3+2”的学生来说,这5年的学习,除了文化素养等会得到很大提升外,还有很重要的一点就是职业能力的提升,和普通本科生相比,这些学生的动手能力会更强,“说不定,这些孩子的毕业证会比普通本科生的毕业证,更能被社会认可。”马宗明说,他很看好“3+2”的这批孩子。

    以后还要扩招

    在任女士这样的家长担心孩子将来毕业后本科文凭的成色时,还有家长担心“3+2”如果推广得太厉害,会不会影响到普通高校的质量。

    山东省教育厅有关负责人在分析“3+2”时指出,“3+2”分段贯通培养试点,分段培养的高职院校和应用型本科院校之间是强强联合。

    这位负责人认为,分段培养、协同培养本科层次高素质应用型人才,适应了家长和考生“务实致用”的心理预期,既使学生具备了较高学历层次,为今后发展奠定了基础,同时又使学生能够学到真正的本领和技能,具备了立足社会的一技之长。分段培养试点过程中,众多品牌企业参与,使得人才培养与产业紧密结合,毕业生将有较强的就业竞争力。

    这位负责人还表示,省教育厅还将加大对职业教育“3+2”分段贯通培养的支持力度,扩大试点范围,创新人才培养模式。

    职业教育还是很弱势

    记者采访了解到,虽然春季高考生的本科计划增加了,但是和夏季高考生相比,春季高考生还是不受重视:各职业高中里,很少有给考生进行志愿填报辅导的,即使考生分数很高,能上个本科,学校也都让学生自己去找学校、填志愿;夏季高考成绩出来后,省招考院立即公布了高考成绩分段表,让考生了解自己的位次,但是春季高考的学生,即使在填志愿前,也不知道自己的成绩到底在省里能排多少,只能自己猜着填。

    职业教育发展的路,任重而道远。

    记者 刘雪莲

 

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