拿什么拯救孩子的分数
——探寻教育的本质与内核

    对话孔子：谁弄丢了中国教育的钥匙？

    孔子作为中国历史上最伟大的思想家、教育家，他一生关于教育的论述很多，比方说：“学而时习之”，“温故而知新”；比方说：“学而不厌”，“诲人不倦”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。还有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”．．．但是最能体现孔子教育思想精髓的就是两句话、八个字——“有教无类，因材施教”。

    但是，在现实的教育中，一方面，我们实行了九年义务教育免费，让所有人不分贫富、贵贱都获得了受教育的权利，这是孔老夫子在2500多年前不可能实现的梦想；另一方面，我们也看到，在现行考试制度的压力下，一些“后进”学生被漠视，被歧视，成了被“爱”遗忘的角落，一些学校为了追求高毕业率、高升学率，甚至擅自剥夺学生参加毕业考试、升学考试的权利，以各种名目迫使孩子离开学校，使“有教无类”的理想在新形势下流于空谈。

    当下，忽视学生个性差异的存在，用统一的标准，统一的内容，统一的进度，统一的考试和统一的评价来要求每个个性迥异的学生，已经成了一种制度，一种习惯，一种经典。我们用工业化思维办教育，把学校变成了一条条生产流水线，把以铸造人灵魂为己任的老师，异化成了车工，刨工，把活生生、有血有肉、有个性的学生异化成了千人一面的产品．．．

    有人说，中国现实的教育是走上了一条迷失归途的路。

    有人说，我们的教育像一个丢失了钥匙的孩子，徘徊在我们家园的门口，却再也无法进入我们曾经的家园．．．

    是的，我们确实是曾经握有一把钥匙，这把钥匙是2500多年前，我们教育的祖师爷——孔老夫子亲手传给我们的。那上面写着两行字：“因材施教”，“有教无类”。

    可是到底是谁，到底是什么时候，这把钥匙被弄丢了呢？

    最适合学生的教育才是最公平的教育

    很多家长都自己走入了一个误区——“名师迷信”情结，不管孩子学习基础怎样，指名道姓要“名师”。殊不知，这里有几个问题：第一，中国的名师资源稀缺，有人说，中国学校的名师稀缺得像熊猫，这些人有的是“国宝”、“市宝”，再不济也是所在学校的“宝贝”，这些学校择校热“长热不退”，大家托关系、写条子、排着队给一些“名校”送钱，凭什么？不就是冲着这些“名校”的“名师”资源。“名校”老师所带的班上，哪一个不是人满为患？有多少名师能够抽出身来去辅导某一个或者某几个孩子？

    第二，传统学校的“名师”，因为名气大，一般在学校都是所谓“火箭班”、“尖子班”的老师，对于学校而言，这叫“好钢用在刀刃上”。而这些学生都是从全市掐来的尖子生，起点高，学习心态好，方法也得当，都是些“不用扬鞭自奋蹄”的“千里马”。“名师”所做的工作是“锦上添花”，这样的“名师”真要面对那些基础差，学习态度不端正，学习方法不正确的孩子，他们反而会无所适从，一筹莫展．．．

    其实，每一个人都是“唯一”的，一把钥匙只能开一把锁，必须为每一个学生提供适合的教育。最适合学生的教育才是最公平的教育，才是出人才的教育，这就是个性化教育。

    个性化，新世纪教育的风景线

    个性化教育的兴起代表了教育向其本质的回归，它从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行差异化教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，是真正意义上的回归教育本色，回归教育原貌。

    在班级教育模式下，重视的是分数、合格率、升学率这些没有生命的数字，忽视的是对人本身的关怀，对人成长过程中“快乐”与否的关注。而学大探索的个性化教育，抓住了教育最本质的东西——对每一个个体的尊重和关怀。为每一个学生，不管是所谓好学生，还是“差学生”，不管是否升学有望，都一视同仁地为他设计属于自己的教学方案，在教学中更关注孩子的心理困惑、心灵渴望，努力发掘和培养孩子心灵深处的善与美。

    前文提到过，中国传统学校教育面临的问题是丢失了钥匙——这个钥匙就是中国教育的传统——“因材施教”，“有教无类”；而个性化教育实际上正是找回了这把丢失的钥匙。

    “后应试教育时代”：为每个孩子设计璀璨人生

    学校教育因为目标是培养标准型人才，所以这注定了它不能关注所有人，尤其是对于两端的学生，一是有天才的学生，有创造性潜能的学生，他们在学校教育模式中，常常是处在“吃不饱”状态，只能被迫随大流。所以钱学森一直到临终前还在呼吁，中国为什么出不来顶尖的创新人才？因为你没有适应这种人才培养和成长的环境；二是那些在学习中处于“后进”状态的学生，就是所谓“差生”，这批人，在学校教育环境下，常常是处在被忽视，甚至被省略，最终被抛弃的状态。而这些所谓的“差生”，并非都是不可造就的学生，有些恰好是个性鲜明的学生，某一方面特别优秀，而某一方面可能特别弱，在现行教育体制要求均衡发展的状态下，他们过不去高考的那个“坎”，被淘汰出局，就是非常正常的事。

    学大所倡导的个性化教育，是真正意义上满足了所有学生的需求，更重要的是，帮助到了那些处于两端状态的学生。那些有天才的学生，可以在学大找到他们喜欢又适合他们的东西，得到进一步的成长；而那些不喜欢考试的孩子，也可以选择另外的成才之路，学大会根据他们的项强实施“扬长教育”，让他们成为某一个专门方面的人才。而这，不正是教育真正的贡献——为每个孩子设计璀璨人生。

    《半岛都市报》特别联合学大教育帮助您和您的孩子找寻那把“失落的钥匙”，咨询热线：宁夏路校区：（0532）80690418、辽宁路校区：（0532）80690408、香港路校区：（0532）80690428、李村校区：（0532）80690438、黄岛18661755104、烟台莱山0535-2918158、烟台南大街0535-2918157、东营0546-7788808。