读书是和高尚的人对话

苏霍姆林斯基认为对学习有困难的学生应有“两套教学大纲”，而第二套大纲是指课外阅读。

老师还常发现一种现象，有些学生在学习上下的功夫不大，但他们的学习成绩并不差。这种现象说明，不是这些学生有过人的才能，而是因为他们有广泛阅读课外书的习惯，而良好的阅读能力又能反过来促进智力、才能的发展。

不必害怕把整块时间用在让学生读书上面，也不必害怕学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧。如果你的学生感到书籍永远是一件新奇之物，如果学生总想单独躲起来享受这种瑰宝，如果在你的学生当中有许多这样读书癖的“怪人”，那么你教的学生中就不会有人不及格，我们社会中还不能对付的棘手问题都会迎刃而解。

黄金非宝 书为宝

二战时，伦敦遭德军轰炸，读书馆墙壁倒了，有人不顾敌机轰炸到书架前翻拣喜爱的书。《拿破仑传》记载，当时身为下级军官的拿破仑，因犯错误被禁闭一周，无聊之时，他找到一部《古罗马法》反复研读。事过几年，已执政的拿破仑与众多专家讨论制定第一部资产阶级大法《拿破仑法典》时，信手拈来地引用古罗马法中的段落，举座皆惊。

毛泽东有句名言：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”在毛泽东以身作则的倡导下，使人民解放军的队伍形成一道独特的读书“风景”，有多少“放牛娃”、“泥腿子”，成为能文能武之人，成为祖国栋梁。

放眼望去，世界上无论哪一个优秀的民族皆是热衷读书的民族。

要尽量多读原著原文，才女毕淑敏认为，读书不应该包括小学、中学、大学、硕士院校教材，也不应该包括杂志。我认为，也不能以看历史电视剧来替代读史书。

我们这个民族是历来爱看书、读书的民族，老祖宗给我们留下“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”的古训，树立了“头悬梁”、“锥刺股”的样板。据传说，仓颉创字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的威慑力。传说未可全信，但印刷术发明却是古代中国人对人类阅读史的一大贡献。

只有真正爱上读书的老师才能培养出“爱上读书”的学生，在引导学生热爱读书的路途上，教师的“身教”更胜于“传言”。