最牛老师教55人37上名校 成才不等于好大学
|
|
A “我带的班级全校第一” 记者：你最让外界称道的事情就是，你曾让一个高三毕业班绝大部分学生，进入了大家心仪的学校，能介绍一下详情吗？ 王金战：那是在2003年，也是我到人大附中带的第二届毕业生。当时这个高三(12)班共有55名学生，到最后，有10人被耶鲁大学、杜克大学、剑桥大学、牛津大学、东京大学、帝国理工大学全额奖学金录取，还有37人被北大、清华录取。结果出来，外界都很吃惊，也出乎我的意料。 记者：与其他学生相比，这个班级的学生有什么特殊之处？ 王金战：(连连摆手)这个没有，这些学生没有什么特殊的。 记者：学生不特殊，你怎么创造了奇迹？ 王金战：这个班是我从高一就开始带的。我很重视团队建设，从高一到高三，全班都有一股积极向上的精神，天下之大，舍我其谁的霸气；我还很重视发挥特长。 每个学生都有特长，都有没发掘的潜能，从开始我就对他们分析，想法帮他们发挥各自的强项，最后都取得了好效果。插一句，这个班级也是当年我们学校高考成绩最好的毕业班。 B “牛和马是不能赛跑的” 记者：让每位学生的特长发挥出来，老师都会这么说，可效果不见得明显，你怎么做到见效明显的？ 王金战：在学生高考路上，老师很重要，我主要根据自己掌握的高考政策和人生经验，帮学生分析成才之路。 记者：能否再具体点？ 王金战：这就像牛和马在一起，不能让它们赛跑，要让它们做各自该做的事。如果是马，那就让它跑；如果是牛，力气大，那就让它耕地。 我对学生的分析也是这样。我国的高考政策越来越完善，给学生提供的成才路径，也越来越多。因此，我就根据学生特点特长，给我们班每个学生设计一条道路，这个学生有艺术特长，就走特长之路，那个学生竞赛能力强，就走竞赛之路，适合出国留学的就建议出国。 可以说，现在高考政策早就是立交桥了，四通八达，可在一些老师眼里，还是独木桥，这样带学生，不是把学生给毁了？所以说，一个有责任的老师，在学生成才路上，比什么都重要。 记者：你是什么时候让学生明晰自己的道路的？ 王金战：高一是了解阶段，进入高二，学生们就都明晰了。 记者：学生们认同吗？ 王金战：认同。都是根据他们自身特点出发的，都很满意。 C “高考前一月定胜负” 记者：听说你带毕业班时，常给学生写信。 王金战：我每年都给我的毕业班学生写信，每个人都能收到。 记者：为什么这样做？ 王金战：我发现一个情况，越是临近高考，外界干预因素越多，学生们也就越学不进去，这是非常危险的。因为这个时段，对学生来说是关键时期，谁要能调整好心态，提高效率，谁就能迅速拉大和别人的差距。 我为了调动学生们的积极性，调整他们的心态，我发现给他们写信是很好的方式，于是只要我带毕业班，高考前一个月我每天都给学生们写一封信。结果，平常我的班和别的班级差别不大，但最后结果一定比他们好得多。 记者：信的内容都是什么，这么神奇？ 王金战：内容主要就是点拨他们怎么学，怎么做，怎么调整心态，但关键一点，是要保证这封信让每个学生都能收到。 记者：不觉得疲惫？ 王金战：刚运用这个方法时，激情很高，后来有一段时间是有点疲惫，但想，孩子是一个家庭的希望，再累也得坚持，就坚持下来了。还有，随着电脑普及，给学生写信更容易了，只要发到E-mail里就行了。 记者：学生们欢迎你的做法吗？ 王金战：那是相当欢迎。很多学生晚上收不到我的信，就睡不着觉。 现在很多人请我讲经验，我不敢说我在其他方面很有经验，但这一点，我很看重，行百里者半九十，高考前一个月非常关键，老师一定要引导学生好好利用。 D “我的眼里没有差生” 记者：一些毕业班老师认为，班级成绩差，是有差生拖后腿。 王金战：这种看法是不对的，这首先是老师没有做到位。在我眼里，没有差生。 记者：别人眼里的差生在你眼里怎么就不是了？ 王金战：其实，差生这个定义是不准确的，学生只有暂时落后的，没有差的。 记者：你很包容。 王金战：我自己有女儿，自己女儿身上也有很多让我不满意的地方，干吗强求其他人的孩子十全十美？碰到差生，我就会把他们改造成好生。 记者：靠什么？ 王金战：靠心。举个例子吧，我曾收到一封电子邮件，是我教过的一位学生陈皓发来的。信中说，他成绩不好，但有一次，他的数学考得不错，我在他的卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈皓！靠着这句话，他浑身散发出力量，性情大变，成绩也“噌噌”地蹿了上去。本科毕业后，又去美国读了研究生，现在国内一所大学任教。 记者：一句话改变一生。 王金战：这是真的。有时候，老师一句话，会影响甚至改变学生的一生。这是在我从教20多年的经历中，反复被验证了的。所以我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得它太重要了。 E “成才不等于考上好大学” 记者：你的成功，是因为你教出了大量的北大清华学生，包括你女儿在内，也考入了北大。对学生来说，考入北大清华等名校才是成才吗？ 王金战：我不这么认为。英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功。反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成。（王向前） |
